课程负责人

张晓琼

课程负责人

所在单位

曲阜师范大学

教学团队成员

尹雷、臧晓聪

课程类别

专业学位基础课

学时

51

学分

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

38

2

2

9

课程定位、教学目的及要求、教学成效（请注明课程思政元素和方式）

按照国家关于公共管理硕士的相关培养要求，社会研究方法是MPA核心课程，承担着专业学位基础课的职能，其教学目要达成四个养成目标：（1）科学方法论和批判性逻辑的思维养成；（2）基于中国特色价值理性的公共管理、组织和公共政策的理论养成；（3）基于工具理性的研究工具及研究手段的知识养成；（4）具有公共职业伦理和爱国敬业政治人格的公共事务治理的能力养成。教学成效要达到

掌握四个基本技能（1）能够将特定的公共管理议题转化成一个“可研究问题”，即概念化；（2）面对研究议题能够拟定合适的研究策略，并完成初步研究设计，即操作化；（3）能够实质性参与涉及定性、定量或案例、行动研究的社会研究实践；（4）运用相应的研究技能和专有知识对研究设计或研究结果进行基本的科学评价。

教学内容及安排（请注明各章节及学时）

序 论（2学时）

第一节 学情分析与课程定位

第二节 教学目标与价值追求

第三节 教学内容与教材

第四节 教学过程与方法

第一章 社会研究方法概述（2学时）

第一节   社会研究概述

第二节   社会研究的历史

第三节  现代社会研究的一般程序

第二章 选题与准备（3学时）

第一节 选择研究问题

第二节  提出研究假设

第三节  设计调查方案

第三章 抽样与抽样调查（4学时）

第一节  抽样调查概述

第二节  概率抽样

第三节  非概率抽样

第四节 误差与样本容量

第四章 社会测量（4学时）

第一节  社会测量简介

第二节 测量的信度与效度

第三节   概念的具体化和操作化

第四节   指数与量表

第五章   问卷调查（4学时）

第一节 问卷的类型与结构

第二节   问卷设计的原则与步骤

第三节   题型及答案的设计

第四节 问卷设计的质量

第六章   访谈法（4学时）

第一节   访谈法的概念与分类

第二节 无结构式访谈的程序与技巧

第三节 访谈法的特点

第七章   观察法（4学时）

第一节   观察法的含义及类型

第二节   观察法的原则及实施步骤

第三节 观察的误差及控制

第八章   文献法（3学时）

第一节   文献与文献法

第二节 文献的搜集

第三节   文献的摘录

第四节   文献的分析

第九章   资料的整理与分析（5学时）

第一节   资料的整理

第二节   定量资料的整理

第三节   统计分析的层次

第四节   定性资料的整理

第十章 研究报告的撰写（3学时）

第一节   研究报告及类型

第二节   研究报告的结构

第三节   研究报告的撰写步骤

考核方式

以实际研究操作过程和成果为主要依据进行考核，以提交研究报告及其研究过程附录资料作为评定成绩的依据。

使用教材

R 自编讲义   o 已出版的自编教材 o 其他公开出版教材

（请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次）

《社会调查研究方法教程》，张晓琼主编，山东人民出版社2011年第一版，2015年第二版

参考书目

风笑天. 社会研究方法(第五版).北京：中国人民大学出版社，2018

[美]艾尔·巴比.社会研究方法(第十一版).北京：华夏出版社，2009

[澳]戴维·德沃斯.社会研究中的研究设计.北京：中国人民大学出版社，2008

[美]劳伦斯·纽曼.社会研究方法：定性和定量的取向(第五版).北京：中国人民大学出版社，2007

袁方.社会研究方法教程.北京：北京大学出版社，2004

陈晓萍等.组织与管理研究的实证方法(第三版).北京：北京大学出版社，2018

郭志刚.社会统计分析方法：SPSS软件应用.北京：中国人民大学出版社，2016

罗胜强等.管理学问卷调查研究方法.重庆：重庆大学出版社，2014

范柏乃等.公共管理研究与定量分析方法(第二版). 北京：科学出版社，2013