《科学技术哲学前沿问题研究》
一、课程简介
1、课程名称,科学技术哲学前沿问题研究
2、课程编号,210020101224
3、课程负责人,林祥磊、刘宝杰
4、所在单位,hg8868体育官网、马克思主义学院
5、教学团队成员,无
6、课程类别,指定选修课
7、学时,34,学分,2
8、授课方式及时数分配,集中讲授,组织研讨,实验分析,读书指导,实地调研,自主学习,其他
9、课程定位、教学目的及要求、教学成效
课程定位
本课程作为科学技术哲学专业、马克思主义哲学、伦理学等专业硕士研究生的指定选修课,将较为系统的介绍与讨论当前科学技术哲学研究中所涉及的一些重要问题。旨在是学生对目前科学技术哲学的研究现状有所了解与掌握,为学位论文选题,提供必要的学科背景知识。
教学目的及要求
本课程旨在使学生了解科学技术哲学当前研究问题的概要与背景,增进学生对科学技术哲学研究问题的特定视角与理路的理解,提高学生的学术文献阅读能力,交叉学科研究能力,提高论文写作水平,增强合作研究与学术讨论的能力。
教学成效
学习本课程之后,学生将从宏观上掌握科技哲学学科的主要研究方向,提高学术思维能力和问题分析能力,为进一步的专业培养打下基础。
课程思政元素和方式
在本课程教学中帮助学生发扬科学精神和批判精神,掌握马克思主义世界观和方法论,从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观,自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。
二、教学内容及安排
第一章 科技哲学引论 (学时:2)
第一节 “科学”、“技术”与形而上学之关系
第二节 “小科学”与“大科学”
第二章 科学哲学的现状(学时:2)
第一节 当代英美分析的科学哲学
第二节 欧洲大陆的科学哲学
第三章 传统科学哲学的流变(学时:4)
第一节 从逻辑经验主义到“证伪主义”
第二节 库恩与劳丹“历史学派”的科学哲学
第三节 费耶阿本德的“另类科学哲学”
第四章 自然哲学专题(学时:2)
第一节 古希腊的自然观
第二节 自然观念的流变
第三节 当代自然哲学的主要问题
第五章 科学思想史专题(学时:4)
第一节 伽利略研究与牛顿研究
第二节 萨顿的“新人文主义”思想
第三节 “李约瑟问题”的当代阐释
第六章 科学、技术与社会(学时:2)
第一节 默顿的科学社会学思想
第二节 “大科学”与新科学的动力
第三节 公众理解科学的重要性
第七章 科学发展、创新的本质和动力(学时:4)
第一节 科学发展的内史与外史
第二节 科学创新的本质与要素
第三节 海德格尔的“科学进步观”
第八章 认知科学与人工智能专题(学时:4)
第一节 特殊科学哲学介绍
第二节 人机大战与人工智能的本质
第三节 人工智能领域的主要问题
第九章 技术哲学专题(学时:4)
第一节 技术哲学研究简介
第二节 “技术”的本质
第三节 海德格尔“技术的追问”
第十章 工程哲学专题(学时:2)
第一节 工程哲学介绍
第二节 科学-技术-工程三元论简介
第十一章 科技伦理专题(学时:2)
第一节 科技伦理研究简介
第二节 科技哲学的研究现状
第三节 生命伦理与技术伦理的交叉研究
第十二章 结语 科技哲学的未来发展(学时:2)
第一节 课程总结
第二节 科技哲学的研究的未来动向
考核方式,考核方法:课程论文与课堂报告相结合
组成及占分比例:课堂讨论20%、课堂报告30%、课程论文50%
使用教材:
o 自编讲义 o 已出版的自编教材 R 其他公开出版教材(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)
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