《马克思主义认识论研究》

一、课程简介

课程名称,马克思主义哲学认识论研究

课程编号,002010100230

课程负责人,李培挺

课程负责人所在单位,hg8868体育官网

教学团队成员,李培挺等

课程类别,任意选修课,

学时,2,学分,34

授课方式及时数分配,集中讲授,组织研讨,实验分析,读书指导,实地调研,自主学习,其他

课程定位、教学目的及要求、教学成效

1. 课程定位

马克思主义哲学认识论即辩证唯物主义认识论，它是辩证唯物主义的重要组成部分，是关于人类的认识来源、认识本质、认识能力、认识形式、认识过程、认识规律和认识真理性问题的科学认识理论。本课程主要研究马克思主义哲学认识论的本质、基本内容和特性，并考察其在当代发展的现状和趋势。

2. 教学目的及要求

通过教学，使学生深化理解马克思主义哲学认识论的本质、基本内容和特性，充分认识马克思主义哲学认识论与马克思主义哲学其他组成部分的基本关系，把握马克思主义哲学认识论在当代发展的现状、趋势和实践价值。

3. 教学成效

引导研究生坚定马克思主义立场看问题，掌握马克思主义认识论基本原理，紧密结合马克思主义中国化实践成果，强化中国特色实践认识论认知。

二、教学内容及安排（请注明各章节及学时）

第一章 西方认识论简史（学时： 3  ）

第一节 西方古代认识论

第二节 西方中世纪认识论

第三节 西方近代认识论

第四节 马克思主义认识论

第二章 反映论与先验论之争（学时：  3 ）

第一节 反映论的历史发展形态及评析

第二节 先验论的基本思想及评析

第三节 反映论与先验论之争及评价

第四节 马克思主义反映论的基本特点

第三章 认识意向性问题：内容与对象（学时：3   ）

第一节 认识的意向性及评析

第二节 认识的对象与内容及其关系

第四章 感性认识与理性认识的关系（学时： 3  ）

第一节 感性认识与理性认识的关系研究

第二节 经验论与唯理论及其评价

第五章 关于真理标准问题（学时：3   ）

第一节 检验认识的真正标准是什么？

第二节 实践在检验认识真理性中的作用

第六章 认识论与本体论关系问题（学时：3   ）

第一节 认识论与本体论

第二节 认识论与实践论

考核方式,

课堂表现20%+课程论文20%+期末考试60%=课程总成绩

使用教材,

¨ 自编讲义   o 已出版的自编教材 þ 其他公开出版教材

（请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次）

欧阳康.马克思主义认识论研究[M].北京：北京师范大学出版社, 2017.

参考书目

安启念：《新编马克思主义哲学发展史》，中国人民大学出版社2010年版；

胡潇：《马克思主义哲学教程》，中国人民大学出版社2009年版；

葛力：《西方哲学认识论》，中共中央党校出版社1997年版；

耿洪江：《西方认识论史稿》，贵州人民出版社1992年版。